mardi 5 janvier 2010

Préparation avec les lycéens
Perspective : Par rapport aux réflexions provoquées par le travail sur le DvD « D’où vers où ? » : que transmettre aux 6èmes ?

11h00 : mise en groupes

• 3 grands groupes sont constitués avec l’ensemble des premières
• Ils sont faits à partir des thèmes retenus :
  
1. solidarité
2. écologie
3. études
4. orientation
5. adolescence
6. croire
7. addictions
8. estime de soi
9. esprit critique
10. risque et engagement
11. vie affective
    
• On s'arrange pour mélanger les classes
  
• Chaque groupe thématique (environ 12 personnes) se répartit en 3 sous-groupes à peu près équilibrés,  selon un accent particulier :
  (N.B.1 quand on dit « jeunes » on parle aussi bien des lycéens que des collégiens)
  (N.B.2 quand on dit « atelier » il faut qu’il y ait une réalisation pratique avec un résultat partageable à l’arrivée,  même dans l’atelier ‘réflexion’)
• Accent « action » : la perspective est de créer des ateliers où les jeunes sont actifs dans des situations de vie ou des épreuves/obstacles à surmonter
• Accent « réflexion » : la perspective est de créer des ateliers dans lesquels les jeunes sont amenés à creuser l’idée de libération pour eux et pour les autres
• Accent « témoin » : la perspective est de créer des ateliers dans lesquels les jeunes sont amenés à partager des expériences vécues de libération ou d’addiction

11h15 :  travail en ateliers

1. Situation
• En grand groupe il aura été précisé que :
• Les deux questions ont été posées sans aucune explication
• Ce qui veut dire que les réponses font entrevoir la manière dont les sixièmes envisagent la notion de libération.
• Selon le nombre de réponses  (sauf la 6F qui avait beaucoup d’absents) on peut avoir une idée de ceux qui n’ont pas pu répondre faute de comprendre le sens de la question.
• Les réponses ont été reprises sans autre modification que la correction d’éventuelles erreurs d’orthographe.
2. Travail de l'atelier :
1. Pourquoi as-tu choisi ce thème, ou, si tu ne l'as pas vraiment choisi... maintenant que tu y es, qu'est-ce qu'il te dit ?
2. Lecture critique de l'enquête des sixièmes : 
3. Réactions :
   
1. Quels échos dans ta vie ?
2. Confirmations ou surprises ?
3. Si ces questions t'avaient été posées ?
4. Quelle proposition d'atelier ferais-tu pour un groupe de sixièmes ?