A l'occasion de la dernière rencontre de la Mission d'Animation Pastorale (Paris le jeudi 20 mai)

• Cap sur...
  
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• Alors que cette année nous a fait cheminer "A l'école de la liberté", quelle est la perspective d'animation pour les trois années qui viennent ?
• Cette nouvelle page de l'action commune de l'enseignement catholique s'ouvre dans un contexte souvent alourdi pour l'ensemble des éducateurs, parents, enseignants, équipes éducatives, chefs d'établissement. Contexte qui pourrait conduire à une forme de repli et de doute, voire de résignation.
• La démarche proposée a pour but, dans la fidélité à la passion d'Espérance des Assises, de vivre une nouvelle étape dans la vie de l'enseignement catholique. A la lumière du point d'étape qu'a constitué le fil de cette année, A l'école de la liberté, et de l'anniversaire de la loi Debré et de la loi Rocard, l'ensemble des communautés éducatives est invité à vivre une Espérance créatrice.
• Espérance créatrice à faire vivre et à partager
• Fidélité ouverte à de nouveaux horizons : imagination, relation, échange, intériorisation
  
• Démarche lucide, ancrée dans la réalité éducative : espaces de liberté
  
• Pilotage qui donne à chacun la durée pour agir : trois ans d'exploration sereine, constante ... têtue !
• Quatre points cardinaux pour habiter l'esprit d'exploration et de découverte
• Sécurité : refuser la dispersion et l'agitation à court terme d'une culture du projet mal comprise.
• Sentiment d'appartenance : tisser des liens pour sortir des isolements, développer des actions communes
• Nécessaire reconnaissance : des rassemblements pour être écouté et reconnu
• Exercice d'un pouvoir authentique : pour atteindre les archipels du sens et de l'initiative, il nous faut conjurer les écueils du sentiment d'impuissance, d'une culture de l'exécution et de la résignation.
• Quatre repères pour faire vivre "l'exploration"
• Développement de "groupes d'exploration"
• Exploration de voies nouvelles par la création de "franchises" éducatives et pédagogiques.
• Effort renouvelé de présence et d'observation dans la vie de la classe et de l'établissement.
• Volonté de partage et de rencontre.
• Chantiers à explorer, voies à ouvrir, îlots à découvrir.
• Archipel du Temps : lutter contre la tyrannie du court terme.
• Archipel de la Lutte contre les inégalités : agir contre tous les déterminismes.
• Archipel du Questionnement de la vie : faire de la recherche du sens le coeur du projet éducatif.
• Archipel du Vivre-ensemble : faire de l'école, microsociété, le creuset d'une vie sociale désirable.
• Archipel du Savoir : passer de l'école des savoirs à l'école de l'intelligence.
  
  
  
• L'éducation affective, relationnelle et sexuelle dans les établissements catholiques d'enseignement
  
  
• Préambule :
  Le projet éducatif d'un établissement catholique d'enseignement vise à la formation intégrale de la personne, qui prend en compte une meilleure connaissance de soi, une meilleure relation à l'autre, la création de lien social, l'ouverture au monde et la dimension spirituelle. Si toute la personne humaine est désireuse d'entrer en relation, cela peut rester difficile et demande une éducation formelle dont le parcours doit être construit et fondé.
  L'éducation affective et sexuelle s'intègre naturellement dans ce processus global d'éducation mais requiert une attention particulière. C'est l'objet du présent document. Pour bien souligner néanmoins qu'au-delà de l'éducation affective et sexuelle, il s'agit d'ouvrir à l'éducation relationnelle d'une personne sexuée, nous faisons le choix d'intituler ce texte d'orientation : "L'éducation affective, relationnelle et sexuelle dans les établissements catholiques d'enseignement."
• Document téléchargeable.
  
  
  
  
• Le projet d'animation pastorale en établissement catholique d'enseignement.
  
  
• Voici le sommaire de ce document à paraître :
• Approche générale
• Pourquoi un projet d'animation pastorale ?
• Qu'est-ce qui constitue un projet d'animation pastorale ?
• Les finalités du projet d'animation pastorale.
• Les objectifs du projet d'animation pastorale.
• Les composantes du projet d'animation pastorale.
• Qui sont les bénéficiaires du projet d'animation pastorale ?
• Quels sont les auteurs et les acteurs du projet d'animation pastorale ?
• Méthodologie
• Pourquoi adopter une démarche de projet ?
• Comment élaborer un projet d'animation pastorale ?
• Comment rédiger un projet d'animation pastorale ?
• Que faut-il communiquer, à qui ?
• Annexe
• Quatre axes pour l'animation pastorale.